最近幾年,中小學課本開始實行一綱多本,即在課程標準指導下,由一些有實力的出版社組織編寫,經全國中小學教材審定委員會審查通過可以發行。語文出版社最新編訂的小學語文教材,有了很多有趣的變化,減少了篇目,更新了部分課文,新換的課文更註意文質兼美,貼近兒童生活。該社小學語文教材還收入了歌曲《天路》以及周傑倫的歌曲《蝸牛》。語文出版社社長、語文版課本修訂版主編王旭明稱,“長期以來,我們的語文課是品生課、社會課、自然課、科學課,但就不是語文,所以必須改。”(6月15日《中國青年報》)
  這篇報道開頭出現了一個小學生對語文出版社新版教材很感興趣的描述。“一名小學生很感興趣,認真地讀了起來。當記者問他:‘你覺得《我愛學語文》好,還是《我愛上學》好?’小學生抬頭回答:‘《我愛學語文》好。’‘為什麼?’‘因為我們學的是語文課啊!’”但這個孩子姓甚名誰、來自哪裡、是哪個學校的幾年級學生,卻統統沒有交代。這個細節足夠讓人遺憾,很難不讓人將之理解為“新聞擺拍”。
  通篇報道都沒有出現任何有名有姓的學校、教師和小學生對語文出版社新版教材提供評價。儘管報道援引該出版社的說法稱,新版教材修訂過程中,投放了調查問卷、召開過座談會和專人訪談,傾聽了來自一線的聲音,但究竟徵集了哪些地方、什麼人的反饋,也沒有詳細列出。可以認為,報道題目《“脫胎換骨”修》所稱的“脫胎換骨”,至少就目前而言,僅僅是出版社單方及報道媒體的評價。
  通讀報道,可以看出語文出版社的新版教材修訂,事實上是由該社社長、修訂版主編王旭明的主導。王旭明本人對過往各版本語文課教材的理解是“品生課、社會課、自然課、科學課,但就不是語文”,要求“必須改”,並提出,“必須按照真語文的思路徹底打破以前的內容,讓語文的人文性和工具性統一,以語言為核心,以語文活動為主體,以語文綜合素養的提高為目的。如果第一次社內驗收通不過,部門年終不能評優秀,第二次再通不過,相關人員就待崗。”報道還援引王旭明曾發出過的感慨,“我就不信扭不過來,這些人的觀念怎麼就這麼守舊∥姨純嗔耍 �
  一個出版社的教材編寫、編審人員全都守舊?就社長、教材主編不守舊?即便很多年齡較大的教材編寫、編審人員的知識結構趨於老化,思想觀念跟急迫動蕩、轉型之中的時代形成了一定距離,也並非一無是處。把社長、教材主編的個人意志放在一批教材編寫、編審人員的經驗之上,要求後者必須無條件適應前者,不得出讓前者滿意的結果,甚至就要“待崗”,這不是人們很熟悉的一種領導風格嗎?
  從語文出版社新版教材來看,報道稱,“一系列變化讓人耳目一新。‘與時代貼得太近了!’拿到書的教研員發出這樣的感慨。”“與時代貼得太近了”這究竟是表揚還是有所保留的意見呢?學習語文課的目的就是為了貼近時代嗎?
  流行歌曲歌詞收入語文課本,其實並無不妥。《蝸牛》歌詞通俗、優美、勵志,的確適合小學生。大眾文化也不無文辭優美且易於被受教育對象接受的作品內容,確實更能調動受教育對象的學習積極性。如果出於這個理由,多幾首流行歌曲甚至多幾首周傑倫的作品,能符合語言藝術水準和通俗性的要求,也沒什麼問題。
  但問題是,按照報道所述,語文出版社新版教材的編寫過程受到該社社長、修訂版教材主編王旭明個人意願的強烈主導,收入《蝸牛》而不是其他流行歌曲歌手的作品、周傑倫的其他作品,究竟有沒有經過一番嚴格的審查,就很讓人懷疑。
  文/鄭渝川  (原標題:出版社社長不守舊,才能編出脫胎換骨的教材�
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